生活.....唯有感受

今天是Day2，preschool 的小孩一看到我就大喊我的名字，真令我窩心不已。他們依舊很守秩序的去上廁所，但唯獨是要下課之際，開始"忘了"排隊的守則。

話說，這天我終於知道班上最愛搗蛋、最愛說話，又最喜歡擾亂同學的小麻煩是誰了! (這是預料中的事，只是沒想到他這麼快現出原形。) 小麻煩，有以下幾點特徵:

1. 搶著"讀"、搶著"說話"，想表現，引人注意，但耳朵沒在聽老師說什麼......。

2. 課堂作業，寫得不好，卻又自以為寫完，接著就開始說話，或干擾其他同學。

3. 被老師支配到"隔離區" (地毯上)，居然不久後開始滾到地毯外的區域......是又想引起老師注意吧!

4. 小麻煩其實"說聽"程度不錯，但這樣的孩子最大的缺點是:以為自己比其他同學優秀聰明，殊不知透過實際寫字或問答演練，馬上被發現很多基本功不會。 

小麻煩昨天下課時，向我要求多一個印章(每個小孩都有1-2個，視表現而定)，但我跟他說: 「你今天一直說話，沒有很乖，所以老師不能多給你一個印章。」

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小心得:

基於Day1 我設計好的圖畫紙，收到安靜畫畫的成效後，我決定再設計更多的圖畫紙和勞作讓他們玩中學。(這招是觀察Day1 & Day 2的差異而來的想法)

當小孩有"任務"的時候，他就知道自己必須"工作"了，而不是分心、講話，要讓他們產出東西!

只是要設計符合中文教學又寓教於樂的小任務，還要仔細思考。